"Mentre il governo federale cerca di promuovere i risultati scolastici e l'equità attraverso i suoi estesi investimenti negli aiuti finanziari agli studenti, gli stati hanno la responsabilità primaria delle politiche che incidono sui risultati scolastici delle loro popolazioni. Nonostante la centralità della politica statale, tuttavia, sappiamo relativamente poco sulla relazione tra la politica statale e questi risultati. Questo libro affronta questa lacuna di conoscenze. Basandosi sui dati raccolti da casi di studio descrittivi del rapporto tra politiche pubbliche e risultati dell'istruzione superiore in cinque stati (Georgia, Illinois, Maryland, Texas e Washington), questo libro offre un quadro concettuale più completo Il modello risultante prevede cinque principi fondamentali che ci aiutano a comprendere come migliorare i risultati scolastici complessivi e aumentare l’equità in tali risultati. Fondamentalmente, il modello presuppone che i risultati dell’istruzione superiore siano determinati da un’efficace leadership politica statale per l’istruzione superiore per i responsabili delle politiche pubbliche, i dirigenti dei college e delle università, i ricercatori nel campo dell'istruzione e altri soggetti interessati a comprendere come le politiche pubbliche possano migliorare i risultati scolastici e l'equità nei risultati tra i gruppi"--
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