Il governo federale ha basato gran parte delle sue politiche educative su quelle adottate in Texas. Questo libro esamina come la responsabilità "in stile Texas" - l'idea che le decisioni che regolano la permanenza, la promozione e il conseguimento del diploma dovrebbero essere basate su un unico punteggio del test - delude i giovani latini e le loro comunità. I contributori, molti dei quali provenienti dal Texas, esaminano attentamente le politiche statali relative ai test ad alto rischio e forniscono nuovi dati che dimostrano come l'attuale sistema di test del Texas si traduca in una pletora di nuove disuguaglianze. Sostengono che le politiche del Texas esacerbano le disuguaglianze storiche, non riescono a soddisfare i bisogni e le capacità degli studenti di lingua inglese e che il drammatico miglioramento educativo attribuito al sistema di responsabilità del Texas è di per sé discutibile.
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