Questo libro offre una visione approfondita delle complesse relazioni tra casa e scuola nella comunità italiana di immigrati della classe operaia di New Haven, nel Connecticut. Attraverso le lenti della storia, della sociologia e dell’istruzione, Imparare a dimenticare presenta un resoconto altamente leggibile delle esperienze intergenerazionali durante il periodo dal 1870 al 1940, raccontando i sospetti di una generazione nei confronti dell’istruzione pubblica e il bisogno di assimilazione di un’altra. Attraverso un'attenta ricerca Lassonde scopre che non tutti i genitori della classe operaia erano entusiasti sostenitori dell'istruzione. Non solo il tempo e l’energia spesi a scuola limitavano i potenziali contributi finanziari dei bambini alla famiglia, ma gli atteggiamenti che i bambini incontravano a scuola spesso andavano contro i valori tradizionali della famiglia. Le leggi sull’istruzione e sul lavoro minorile previste per legge alla fine risolsero questi conflitti, ma non senza notevole riluttanza e resistenza.
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