Molti nell’istruzione superiore temono che le discipline umanistiche stiano affrontando una crisi. Ma anche se la retorica sulla “crisi” è esagerata, i dipartimenti di discipline umanistiche devono affrontare una pressione crescente da parte di amministratori, politici, genitori e studenti. In A New Deal for the Humanities, Gordon Hutner e Feisal G. Mohamed riuniscono dieci eminenti studiosi che affrontano la storia, lo stato presente e la direzione futura delle discipline umanistiche. I contributi sono vivaci e stimolanti e coprono una vasta gamma di argomenti. Ad esempio, deplorano la spinta delle amministrazioni a restringere l’apprendimento a risultati quantificabili, così come le richieste dei governi statali per una formazione più pratica e fruibile. In effetti, per coloro che suggeriscono che l’istruzione universitaria dovrebbe essere “pratica” – cioè dovrebbe orientarsi verso le scienze e l’ingegneria, dove si trovano i lavori ben pagati – questo libro sottolinea che mentre alcune nazioni producono tanti tecnici quanto gli Stati Uniti, l’America è ancora rinomata in tutto il mondo per la sua innovazione e creatività, competenze insegnate più efficacemente nelle discipline umanistiche. Ancora più importante, i saggi di questa raccolta esaminano i modi per rendere le discipline umanistiche ancora più efficaci, come offrire una gamma più ampia di opzioni rispetto al tradizionale schema maggiore/minore, opzioni che combinano gli interessi professionali e intellettuali dello studente, come i nuovi programmi di medical humanities. --dal retro della copertina.
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