I paesi dell’OCSE vengono sempre più definiti “società in rete”. Ciò solleva interrogativi sulle reti educative: in che misura possono sostituire le ingombranti burocrazie come forme di gestione e come fonti di innovazione e professionalità? Alcuni prevedono la fine di servizi pubblici grandi e in lenta evoluzione. Ma cosa prenderà il loro posto e come possiamo garantire che ciò avvenga in meglio? Man mano che le scuole diventano più autonome e il mondo più complesso, quali forme di organizzazione e governance garantiranno che l’istruzione non si frammenti nel caos? Sono queste alcune delle domande che hanno ispirato i seminari tenutisi in Ungheria, Paesi Bassi e Portogallo, organizzati con il Centro per la ricerca e l'innovazione educativa dell'OCSE. Erano preoccupati del "come?" e non solo il "cosa?" e "perché?" di cambiare la scuola per il futuro.
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