Comprendere lo sviluppo intellettuale degli studenti universitari è al centro di una pratica educativa efficace. Come imparano gli studenti universitari? Come possono gli educatori massimizzare lo sviluppo intellettuale nell'ambiente universitario per entrambi i sessi, sia dentro che fuori dalla classe? In questo libro, Marcia B. Baxter Magolda dimostra come gli educatori possono sfruttare una comprensione più profonda del modo in cui gli studenti imparano a insegnare in modo più efficace. Basandosi su uno studio longitudinale unico su più di cento studenti universitari, sia maschi che femmine - e presentando informazioni non disponibili negli studi su un solo genere - l'autore spiega sorprendenti modelli legati al genere che influenzano il modo in cui gli studenti si sviluppano. Baxter Magolda utilizza i dati raccolti da interviste approfondite nell'arco di un periodo di cinque anni per rivelare quattro distinti "modi di conoscenza". Si va da quelli più basilari, in cui l'apprendimento è una questione di acquisizione di informazioni e di ripetizione, a quelli più complessi, in cui gli studenti valutano una varietà di opinioni prima di formarsi infine le proprie. Con un approccio innovativo, l'autore presenta estratti diretti di interviste con gli studenti, permettendoci di "ascoltare" le loro esperienze con le loro stesse parole - e offre dati ricchi sulle attuali realtà dell'apprendimento al college. Il libro fornisce utili esempi di vita reale di come gli approcci didattici, le aspettative della classe, l'interazione tra pari, i metodi di valutazione e altri fattori influenzano lo sviluppo intellettuale in classe. Allo stesso modo, l’autore dimostra come le relazioni tra pari, le organizzazioni studentesche, la consulenza educativa, i tirocini, l’occupazione e lo scambio internazionale e culturale possano supportare e sviluppare l’apprendimento complesso oltre la classe. Conoscere e ragionare al college fornisce raccomandazioni pratiche su come rispondere a ciascuno dei quattro modi di conoscere. Mostra come, progettando l'istruzione e l'interazione per raggiungere gli studenti di ogni livello, gli educatori possono massimizzare l'apprendimento, promuovere l'acquisizione di competenze e lo sviluppo di ragionamenti complessi e arricchire l'esperienza universitaria complessiva degli studenti.
caricamento...
