"Lo studio della matematica, insieme ad altre materie 'di genere' come scienze e ingegneria, di solito attrae più alunni maschi che femmine, in particolare ai livelli più avanzati. In questo libro Heather Mendick esplora questo fenomeno, affrontando l'importante questione del perché più ragazzi che ragazze scelgono di studiare matematica. Combina nuove ricerche con un approccio teorico originale per sostenere che 'fare matematica significa mascolinità'." Oltre alle parole dei giovani che studiano matematica, la mascolinità della matematica viene esplorata attraverso materiale storico e rappresentazioni cinematografiche. Heather Mendick discute i modi in cui l'allineamento della matematica con la mascolinità crea tensioni per le ragazze e le donne che studiano la materia. Queste tensioni vengono esplorate con sensibilità attraverso interviste a giovani uomini e donne, per mostrare come fare matematica si adatti o sia in conflitto con le loro identità di genere educazione matematica." "Questa è una lettura chiave per gli studenti dei corsi su genere e istruzione, educazione matematica, genere e curriculum e giustizia sociale.
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