"Le preoccupazioni sulla qualità dell'insegnamento e dell'apprendimento nell'istruzione superiore hanno dato origine a programmi e centri di sviluppo degli insegnanti in tutto il mondo. Questo libro indaga le sfide e le complessità della creazione di programmi di sviluppo didattico per accademici presenti e futuri. Utilizzando casi di studio provenienti da una varietà di paesi, tra cui Estonia, Singapore, Stati Uniti e Regno Unito, esamina questioni importanti per i ricercatori dell'istruzione superiore e per i dirigenti dell'istruzione superiore. Il libro introduce diverse risposte da tutto il mondo alla necessità di migliorare l'insegnamento nell'istruzione superiore, dimostrando molti modi diversi Il successo del programma può essere compreso e indaga quali fattori possono influenzare i risultati dello sviluppo didattico. I contributori utilizzano questi fattori, così come quelli presenti nella letteratura correlata, per spiegare il successo del programma attraverso quadri teorici.
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