Nella recente sociologia dell’infanzia l’infanzia non è più vista come un fatto naturale. È importante classificare l’infanzia, l’età adulta, il raggiungimento della maggiore età, ecc. in determinati contesti sociali e, analogamente alle relazioni di genere, coglierli come principi di ordinamento simbolico. In questo modo si analizzano i rapporti generazionali come sorti storicamente, che nella loro binarietà (con tutte le contraddizioni) ricevono il loro significato sociale attraverso discorsi e pratiche. La relazione tra adulti e bambini dovrebbe essere vista come una relazione di potere strutturale influenzata da contesti politici ed economici generali. La richiesta di autonomia e libertà educativa e di educazione all’autonomia e alla libertà devono quindi essere affrontate in modo critico. Il libro è rivolto a docenti e studenti di sociologia e formazione, nonché a professionisti nel campo della sociologia culturale e dell'infanzia.
caricamento...
