"L'edilizia scolastica ha subito grandi cambiamenti nel XIX secolo. In questo libro si esamina per la prima volta la questione di come e perché in Svizzera tra il 1830 e il 1930 sono state elaborate norme per l'edilizia scolastica e tradotte in regolamenti formali. L'ipotesi che le innovazioni nell'edilizia scolastica in materia di igiene, ergonomia, estetica e pedagogia siano avvenute solo a partire dall'inizio del XX secolo, in particolare sotto l'influenza della pedagogia riformata, lascia questo alle spalle il XIX secolo sembra essere indietro in termini di edilizia scolastica Si dimentica che in questo periodo è stato svolto un lavoro intenso, soprattutto in termini di numero di edifici scolastici e di sviluppo di standard, che erano innovativi nelle circostanze storiche. L’organizzazione delle lezioni, la luce e l’aria nelle aule scolastiche e la salute degli scolari avevano già occupato gli aspetti normativi, pratici e tecnici all’inizio del XIX secolo ed è ampiamente accettata e professionalizzata richieste motivate sulla costruzione di edifici scolastici, influenzate da processi di professionalizzazione, fino a quando la scuola viene stilizzata come un 'coeducatore segreto'"--fornito dall'editore.
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