Questo è un libro su due storie di educazione. In una storia c'è un vocabolario di mezzi, efficienza, burocrazia, ispezione e scienza; dall'altro, quello dell'autonomia, della democrazia, dell'emancipazione e della ricerca-azione. Una è la storia dell’approccio manageriale positivista all’istruzione, l’altra è la storia dell’insegnamento riflessivo. Questo libro sposta entrambe queste storie. Applicando le tecniche di decostruzione, Stuart Parker ribalta i presupposti comuni a entrambe queste posizioni e, così facendo, abbandona alcune convinzioni ampiamente condivise sull’educazione, l’autonomia e la razionalità. Andando oltre i dibattiti attuali, questo libro articola un nuovo manifesto per l’educazione nella postmodernità e ne evidenzia le implicazioni per le pratiche e le istituzioni educative.
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